• 公雕教研室 召开2025届毕业设计成果研讨会
• 发稿人： | 2025-05-28 08:47:41 | 浏览次数 | 分享：

近日，公共艺术与雕塑教研室2025届毕业设计成果研讨会于学院美术馆顺利举行。学院领导、教研室全体教师齐聚一堂，围绕本届毕业设计的创新实践、教学成效及现存问题展开深入研讨，为专业建设与人才培养质量提升建言献策。

会前，与会人员共同参观了正在美术馆展出的2025届公共艺术与雕塑专业毕业设计作品展。本次展览集中呈现了百余件学生作品，涵盖城市公共装置、环保材料雕塑、互动艺术等多个领域，集中展现了毕业生对传统工艺与现代技术的融合探索。部分作品以城市更新为切入点，通过雕塑语言回应社会议题；另有作品运用3D打印与可回收材料，体现创作者对可持续发展的思考。

研讨会上，教研室主任首先就本届毕业设计的整体情况作汇报。他指出，本届设计在选题上更强调跨学科融合，本届毕业设计的作品涉及与产品、环境、动画等专业的协同创作；在教学实施中，教师团队通过“课题制+工作坊”模式，引导学生从社会调研到方案落地的完整创作链路。但汇报同时坦言，部分作品存在理论深度不足、技术实现与艺术表达失衡等问题，需在后续教学中加强针对性指导。

学院领导在听取汇报后，对教研室的教学改革成果给予肯定。他特别提到，某件以城市记忆为主题的社区雕塑作品，通过居民参与式创作实现了艺术介入社会的有效尝试，这种“产教融合”模式值得推广。同时，他建议教研室进一步梳理毕业设计中的共性问题，建立“选题评审-过程督导-成果答辩”的全链条质量监控机制，并鼓励教师将科研成果转化为教学资源。与会教师围绕作品选题的社会价值、技术实现的可行性、艺术语言的创新性等维度展开热烈讨论。有教师提出，应加强毕业设计选题与地方文化建设的衔接，建议与文旅部门合作开发定制化创作课题；另有教师建议增设“艺术+科技”工作坊，帮助学生掌握虚拟现实、人工智能等新兴技术工具。学生代表则从创作实践角度，提出希望增加跨专业导师联合指导、延长作品深化周期等诉求。

学院领导在总结发言中强调，毕业设计是检验人才培养质量的重要标尺，教研室需以此次研讨为契机，建立“问题清单-整改台账-成效评估”的闭环机制。他特别指出，要充分发挥毕业设计展的育人功能，通过公众投票、专家点评、企业对接等多元形式，拓宽学生的专业视野与社会认知。

据悉，公雕教研室将根据研讨意见修订2025届毕业设计整改方案，并计划于下学期初启动“优秀毕业设计孵化计划”，遴选具有转化潜力的作品进行深化打磨。此次研讨会的召开，不仅为毕业设计教学提供了方向指引，也为学院公共艺术专业的高质量发展注入新的动能。